{"id":54990,"date":"2022-06-27T17:03:17","date_gmt":"2022-06-27T15:03:17","guid":{"rendered":"https:\/\/cm-edgetun.pages.dev\/de-de\/industry\/blog\/?p=54990"},"modified":"2022-09-20T08:18:35","modified_gmt":"2022-09-20T06:18:35","slug":"best-practice-in-corona-zeiten-zwei-jahre-spaeter-am-dientzenhofer-gymnasium-in-bamberg","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cm-edgetun.pages.dev\/de-de\/industry\/blog\/education\/2022\/06\/27\/best-practice-in-corona-zeiten-zwei-jahre-spaeter-am-dientzenhofer-gymnasium-in-bamberg\/","title":{"rendered":"Best Practice in Corona-Zeiten: Zwei Jahre sp\u00e4ter am Dientzenhofer-Gymnasium in Bamberg"},"content":{"rendered":"\n

Bildungseinrichtungen haben in den vergangenen zwei Jahren Gro\u00dfartiges geleistet, um ihre Sch\u00fcler*innen und Studierenden trotz immer wiederkehrender Schlie\u00dfungen und stetig neuer Quarant\u00e4neverordnungen unterrichten zu k\u00f6nnen. Ganze Geb\u00e4udekomplexe mussten mit WLAN ausgestattet werden, Lehrende und Lernende ben\u00f6tigten passende Endger\u00e4te, digitale Lernplattformen mussten ausgew\u00e4hlt sowie eingerichtet und die Nutzer*innen im Umgang mit den neuen Tools geschult werden.<\/p>\n\n\n\n

Zu Beginn der Pandemie haben wir Vertreter*innen von Schulen und Hochschulen befragt, wie sie den Wechsel zu digitalem Unterrichten gemeistert haben. Zwei Jahre sp\u00e4ter sprechen wir uns wieder und m\u00f6chten wissen, wie es an den Bildungseinrichtungen weitergegangen ist, in welcher Phase der digitalen Transformation sie gerade stecken, welche Meilensteine hinter ihnen liegen und welche Ziele aktuell anstehen.<\/p>\n\n\n\n

\"Am
Copyright: Dientzenhofer-Gymnasium Bamberg | Am Dientzenhofer-Gymnasium in Bamberg hat sich die hybride Lehre fest etabliert.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

DG Bamberg: Digitaler Unterricht bereits vor der Pandemie<\/h2>\n\n\n\n\n\n\n\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n

\n\n\"Bernhard<\/h3>\n<\/td>\n

Durch die coronabedingten Schulschlie\u00dfungen im Fr\u00fchjahr 2020 waren alle Schulen bundesweit pl\u00f6tzlich gezwungen, ihre Lehre in den digitalen Fernunterricht zu verlagern. Am Dientzenhofer-Gymnasium (DG) in Bamberg<\/a> klappte der \u00dcbergang problemlos, da das Lernen und Arbeiten mit digitalen Tools in Kleingruppen schon vor der Pandemie eingef\u00fchrt worden war. So konnte der Unterricht w\u00e4hrend des Lockdowns 1:1 auf den digitalen Raum \u00fcbertragen werden: Die Sch\u00fcler*innen sa\u00dfen zu Hause vor ihren Endger\u00e4ten und folgten via Teams dem Unterricht wie sonst im Klassenzimmer. Inzwischen ist die hybride Lehre zu einem festen Bestandteil des Schulalltags am DG Bamberg geworden. <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n

Dar\u00fcber hinaus finden digitale und analoge Tools Hand in Hand Anwendung und sollen die Sch\u00fcler*innen auf ihre berufliche Zukunft vorbereiten. Das Mediencurriculum \u201eUnterrichtPlus\u201c, das seit dem Schuljahr 2021\/2022 an der Schule zum Einsatz kommt, war wegbereitend f\u00fcr diese Entwicklung.<\/p>\n\n\n\n

Umfassende Medienkompetenz durch zeitgem\u00e4\u00dfe Technologien im Unterricht<\/h2>\n\n\n\n

\u201eKurz nach dem Beginn der Pandemie haben wir das neue Mediencurriculum verabschiedet\u201c, erz\u00e4hlt Bernhard Zuber, Lehrer f\u00fcr Englisch und Sport am DG Bamberg. Es sieht vor, dass alle Sch\u00fcler*innen ab der neunten Klassenstufe ausschlie\u00dflich mit eigenen digitalen Endger\u00e4ten arbeiten. Die neue Arbeitsform wird seit dem Schuljahr 2021\/2022 durchgehend in allen Unterrichtsf\u00e4chern genutzt, die Lehrb\u00fccher gibt es digital im PDF-Format, das Schreiben mit einem Stift auf Papier ist fast vollst\u00e4ndig entfallen \u2013 die einzige Ausnahme bilden Pr\u00fcfungen, die nach wie vor auf die \u201ealtmodische\u201c Art abgelegt werden.<\/p>\n\n\n\n

Die Sch\u00fcler*innen erlangen auf diese Weise eine umfassende Medienkompetenz und werden in ihrem Schulalltag beim Erwerben jener F\u00e4higkeiten unterst\u00fctzt, auf die es sp\u00e4ter im Berufsleben ankommt. Die Grundlage f\u00fcr das neue Lernen und Arbeiten bildet Microsoft 365. Doch der Weg dorthin war f\u00fcr die Schule nicht immer leicht, erinnert sich Bernhard Zuber. \u201eW\u00e4hrend der Schulschlie\u00dfungen mussten digitale Tools verwendet werden, weil es gar keine andere M\u00f6glichkeit des Lehrens gab.\u201c Unter den Lehrkr\u00e4ften herrschten jedoch zum Teil Unsicherheit und Misstrauen gegen\u00fcber den Technologien, nicht alle Kolleg*innen verf\u00fcgten \u00fcber das n\u00f6tige Know-how, um digitale L\u00f6sungen p\u00e4dagogisch sinnvoll einsetzen zu k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

\u201eHeute ist das anders\u201c, freut sich Zuber. \u201eSowohl von den Sch\u00fcler*innen als auch von den Lehrer*innen werden die Microsoft 365-Anwendungen inzwischen ganz selbstverst\u00e4ndlich genutzt. Wir wissen, dass sie funktionieren, verl\u00e4sslich sind und uns einen gro\u00dfen Nutzen bringen.\u201c Die Corona-Pandemie hatte darauf einen ma\u00dfgeblichen Einfluss, denn sie lie\u00df den Lehrenden keine andere Wahl als sich mit digitalen L\u00f6sungen f\u00fcr den Fernunterricht auseinanderzusetzen und letztendlich auf den Wissens- und Erfahrungsstand zu kommen, auf dem sie sich nun befinden.<\/p>\n\n\n\n

Digitale Tools \u00fcber den Unterricht hinaus<\/h2>\n\n\n\n

Am DG in Bamberg ist die Digitalit\u00e4t in allen Bereichen des Schullebens angekommen: Nicht nur im Unterricht, sondern auch in der Verwaltung und f\u00fcr die interne Kommunikation werden moderne Anwendungen genutzt. \u201eWenn wir zum Beispiel eine Klassenfahrt planen und uns \u00fcber Details abstimmen, geschieht das schnell und unkompliziert \u00fcber Teams\u201c, berichtet Zuber. Doch in Bezug auf die Inhalte gibt es Grenzen, die durch die Datenschutzregelungen gesetzt werden: \u201eAlles, was \u00fcber das Unterrichtsgeschehen hinaus geht, oder mit Sch\u00fcler*inneninformationen sowie anderen datenschutzrelevanten Themen zu tun hat, ist \u00fcber die digitalen Kan\u00e4le nicht m\u00f6glich\u201c, so Zuber.<\/p>\n\n\n\n

\u201eMicrosoft 365 ist alternativlos\u201c<\/h2>\n\n\n\n

Hierin sieht Zuber die gr\u00f6\u00dfte Herausforderung f\u00fcr die Zukunft: \u201eSollten die Datenschutzregelungen auf Landesebene so weit versch\u00e4rft werden, dass digitale Apps und Plattformen nicht mehr genutzt werden k\u00f6nnen, stehen wir ohne Alternativen da.\u201c F\u00fcr Zuber ist Microsoft 365 \u201edas einzige System, das ein vollumf\u00e4ngliches Lernen und Arbeiten im Bildungsbereich erm\u00f6glicht.\u201c<\/p>\n\n\n\n

Am DG in Bamberg haben fortschrittlich denkende Lehrkr\u00e4fte wie Bernhard Zuber erkannt, dass eine zukunftsf\u00e4hige Lehre nicht ohne die Einbindung moderner Technologien auskommen kann. \u201eAm Ende sind wir eine Bildungseinrichtung, die darauf ausgerichtet sein muss, den Sch\u00fcler*innen zeitgem\u00e4\u00dfes Wissen zu vermitteln und sie auf das Leben nach der Schule vorzubereiten\u201c, so Zuber. Um dieses Ziel zu erreichen, setzt man am DG Bamberg auf ein Zusammenspiel von analogem und digitalem Lernen und Lehren.<\/p>\n\n\n\n

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