{"id":47490,"date":"2022-02-04T10:04:49","date_gmt":"2022-02-04T08:04:49","guid":{"rendered":"https:\/\/cm-edgetun.pages.dev\/de-de\/industry\/blog\/?p=47490"},"modified":"2022-02-04T10:04:51","modified_gmt":"2022-02-04T08:04:51","slug":"best-practice-in-corona-zeiten-zwei-jahre-spaeter-an-der-grund-und-realschule-neuffen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cm-edgetun.pages.dev\/de-de\/industry\/blog\/education\/2022\/02\/04\/best-practice-in-corona-zeiten-zwei-jahre-spaeter-an-der-grund-und-realschule-neuffen\/","title":{"rendered":"Best Practice in Corona-Zeiten: Zwei Jahre sp\u00e4ter an der Grund- und Realschule Neuffen"},"content":{"rendered":"\n

Best Practice in Corona-Zeiten: Zwei Jahre sp\u00e4ter an der Grund- und Realschule Neuffen \n<\/h2>\n\n\n\n

Bildungseinrichtungen haben in den vergangenen zwei Jahren Gro\u00dfartiges geleistet, um ihre Sch\u00fcler*innen trotz immer wiederkehrender Schulschlie\u00dfungen und Quarant\u00e4neverordnungen unterrichten zu k\u00f6nnen. Schulen mussten mit WLAN ausgestattet werden, Lehrer*innen und Sch\u00fcler*innen ben\u00f6tigten passende Endger\u00e4te, digitale Lernplattformen mussten ausgew\u00e4hlt und eingerichtet werden, Lehrende sowie Lernende im Umgang mit den neuen Tools geschult werden. <\/p>\n\n\n\n

Zu Beginn der Pandemie haben wir Vertreter*innen von Schulen und Hochschulen befragt, wie sie den Wechsel zu digitalem Unterricht gemeistert haben. Zwei Jahre sp\u00e4ter sprechen wir uns wieder und m\u00f6chten wissen, wie es bei ihnen weitergegangen ist, in welcher Phase der digitalen Transformation sie gerade stecken, welche Meilensteine hinter ihnen liegen und welche Ziele aktuell anstehen.<\/p>\n\n\n

\"Klassenzimmer
Copyright: Steffen Schwerdtfeger; Einsatz von Microsoft Surface Pro im Präsenzunterricht <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Den Anfang machen die Grund- und Realschule in Neuffen und ihr IT-Berater Steffen Schwerdtfeger, der uns im letzten Gespr\u00e4ch<\/a> mit den Worten verabschiedete: \u201eEs w\u00e4re nat\u00fcrlich die Wunschvorstellung, dass am Ende jeder so ein Tablet besitzt!\u201c An diesem Traum arbeitet er noch, aber im vergangenen Jahr kamen zu der bestehenden Tablet-Klasse immerhin zwei weitere hinzu. Und auch sonst hat sich einiges ge\u00e4ndert.<\/p>\n\n\n\n

Endger\u00e4te f\u00fcr alle Lehrer*innen und die Schule<\/h2>\n\n\n\n

Dank der \u00f6ffentlichen Gelder vom Land konnte der Bestand an Hardware auf insgesamt \u00fcber 300 Endger\u00e4te ausgebaut werden, 275 davon sind mit Windows 10 ausgestattet. Durch die finanzielle Unterst\u00fctzung des Landes Baden-W\u00fcrttemberg erhielten nun alle Lehrer*innen standardisierte Hardware. Auch f\u00fcr Leih-Notebooks hat das Land Gelder zur Verf\u00fcgung gestellt. So konnten Familien unterst\u00fctzt werden, die beispielsweise aufgrund mehrerer schulpflichtiger Kinder nicht \u00fcber ausreichend Ger\u00e4te zu Hause verf\u00fcgten \u2013 auch wenn der Bedarf noch nicht vollends gedeckt werden konnte.<\/p>\n\n\n\n

Digitale Realschule<\/strong> <\/h2>\n\n\n\n

An der Realschule gibt es nach wie vor klassische Pool-R\u00e4ume. Neben der bereits bestehenden Tablet-Klasse konnten Ende 2021 zwei weitere Klassen mit Tablets ausgestattet werden. In ihnen wird das Microsoft Surface Pro genutzt \u2013 auch im Pr\u00e4senzunterricht. Die Ger\u00e4te d\u00fcrfen mit nach Hause genommen und bis zum Schulabschluss verwendet werden. \u201eDas ist am Ende des Tages das optimale Szenario f\u00fcr alle und so stellen wir uns das auch weiterhin f\u00fcr die Zukunft vor \u2013 ob in Pr\u00e4senz- oder Hybridunterricht oder auch im Falle einer Schulschlie\u00dfung\u201c, so Schwerdtfeger. Mit der gleichen Hardware und dem richtigen Know-how sind die Sch\u00fcler*innen optimal ausger\u00fcstet f\u00fcr das digitale Lernen. Leider sind die finanziellen Mittel knapp und so wird die Ausstattung aller Sch\u00fcler*innen noch eine Weile Zukunftsmusik bleiben.<\/p>\n\n\n\n

Digitale Grundschule<\/h2>\n\n\n\n

In den vergangenen Monaten wurde auch die Grundschule komplett digital ausgestattet. Wo es vorher weder fl\u00e4chendeckendes WLAN noch Lehrer-Endger\u00e4te geschweige denn Beamer gab, arbeitet jetzt jede Lehrkraft mit ihrem eigenen schulischen Ger\u00e4t und die Grundsch\u00fcler*innen mit Leih-Tablets. Selbst in der Grundschule wurde teilweise Fernunterricht mithilfe von Microsoft Teams durchgef\u00fchrt. Da das Lernen im Grundschulalter noch spielerischer und bildhafter abl\u00e4uft, ist das Konzept hier ein anderes als an der Realschule \u2013 vieles l\u00e4uft \u00fcber Apps und den vermehrten Einsatz von Medien, etwa durch das Zeigen von Pr\u00e4sentationen und Film-Clips. Die Lehrer*innen k\u00f6nnen ihre Tablets zudem jederzeit als Dokumentenkamera verwenden. \u201eDa haben sich M\u00f6glichkeiten aufgetan, die vor der Pandemie keiner kannte\u201c, schw\u00e4rmt Schwerdtfeger.<\/p>\n\n\n\n

Arbeit mit Microsoft 365<\/h2>\n\n\n\n

\u201eWir nutzen das komplette Angebot von Microsoft 365\u201c, sagt IT-Berater Steffen Schwerdtfeger. Und so haben alle Sch\u00fcler*innen, Lehrer*innen und Mitarbeiter*innen schulische Accounts mit eigener E-Mail-Adresse. Am Anfang waren viele noch auf Outlook und die klassischen Office-Anwendungen (Word und Co.) beschr\u00e4nkt, inzwischen wird die ganze Bandbreite genutzt. \u00dcber OneDrive wird gemeinsam an Dateien gearbeitet und Mitsch\u00fcler*innen und Lehrer*innen bereitgestellt. Der M365 Account erm\u00f6glicht zudem eine zentrale Anmeldung an diversen Diensten. Die Grundfunktionen von Microsoft 365 kennenzulernen, ist Bestandteil des Unterrichts geworden, die neuen 5. Klassen werden standardm\u00e4\u00dfig in alle Funktionen eingef\u00fchrt.<\/p>\n\n\n\n

Auch die Kommunikation innerhalb der Lehrer*innenschaft findet inzwischen \u00fcber Microsoft Teams statt, man chattet, macht Ank\u00fcndigungen und auch Elternabende und Konferenzen werden \u00fcber Teams organisiert und abgehalten.<\/p>\n\n\n\n

\u201eUnd ich nutze in meiner Arbeit nat\u00fcrlich das Client-Management, den Microsoft Endpoint Manager, um die vielen Tablets und Windows-Clients zentral zu verwalten, Konfigurationen und Software zu verteilen und vieles mehr\u201c, so Schwerdtfeger.<\/p>\n\n\n\n

Und was erwartet uns in Zukunft?<\/h2>\n\n\n\n

Digitale Elemente sind unabh\u00e4ngig von der Pandemiesituation in der Grund- und Realschule Neuffen angekommen. Die Lehrer*innen der Grund- und Realschule haben sich Kompetenzen erarbeitet und es geschafft, den sonst in Pr\u00e4senzunterricht gehaltenen Inhalt auf eine digitale Ebene zu holen. Egal ob Fern-, Hybrid- oder Pr\u00e4senzunterricht, Lernende und Lehrende arbeiten und lernen mit Microsoft 365. Microsoft Teams ist da, die Accounts sind da: Die technischen Herausforderungen wurden gr\u00f6\u00dftenteils gemeistert.<\/p>\n\n\n\n

Herr Schwerdtfeger, was sind Ihre n\u00e4chsten Pl\u00e4ne?<\/h2>\n\n\n\n

\u201eWir m\u00f6chten die digitale Transformation weiter ausweiten und am liebsten beispielsweise alle Klassenzimmer mit einem Konferenzsystem wie in gro\u00dfen Unternehmen ausstatten. Das sind Ideen, die mir aufgrund der aktuellen Diskussion um hybriden Unterricht durch den Kopf gehen. Letzten Endes muss f\u00fcr den Zuwachs an Technik jedoch auch ein entsprechendes Support-Kontingent geschaffen werden, um diese sinnvoll, sicher und zuverl\u00e4ssig einsetzen zu k\u00f6nnen.\u201c<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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