{"id":22635,"date":"2020-05-08T10:17:56","date_gmt":"2020-05-08T08:17:56","guid":{"rendered":"https:\/\/cm-edgetun.pages.dev\/de-de\/industry\/blog\/?p=22635"},"modified":"2020-07-22T08:50:13","modified_gmt":"2020-07-22T06:50:13","slug":"best-practice-in-corona-zeiten-das-privatgymnasium-weinheim","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cm-edgetun.pages.dev\/de-de\/industry\/blog\/education\/2020\/05\/08\/best-practice-in-corona-zeiten-das-privatgymnasium-weinheim\/","title":{"rendered":"Best Practice in Corona-Zeiten: Das Privatgymnasium Weinheim"},"content":{"rendered":"

Bildungseinrichtungen haben in den vergangenen Wochen Gro\u00dfartiges geleistet, um ihre Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler trotz Schulschlie\u00dfungen unterrichten zu k\u00f6nnen. Um die Umstellung auf Fernunterricht und den Aufbau einer digitalen Lernplattform schnell und sicher zu bew\u00e4ltigen, k\u00f6nnen Schulen sowie Lehrerinnen und Lehrer das kostenfreie Office 365 A1-Angebot und Microsoft Teams nutzen. Alle Informationen zur Unterst\u00fctzung durch Microsoft w\u00e4hrend der COVID-19-Krise finden Sie hier<\/a>.<\/p>\n

Unterrichten in Zeiten von Corona: Das Privatgymnasium Weinheim<\/h1>\n

Fernunterricht ist in der Corona-Krise das Wort, das die tagt\u00e4gliche Lebensrealit\u00e4t von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, Lehrkr\u00e4ften und Eltern beschreibt. F\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sowie das Kollegium des Privatgymnasium Weinheim (PGW) war der \u00dcbergang ins Fernlernen nahtlos m\u00f6glich, denn das PGW arbeitet bereits seit 2017 mit der Plattform Teams von Microsoft.<\/p>\n

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\"Luftaufnahme<\/p>\n

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Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler waren bereits mit Teams vertraut<\/h2>\n

\u201eWir haben den chatbasierten Arbeitsbereich von Teams bereits im regul\u00e4ren Unterricht verwendet, sodass s\u00e4mtliche Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, von Klassenstufe 5 bis 12, damit bereits vertraut waren\u201c, erkl\u00e4rt Uwe Rahn, Schulleiter und Tr\u00e4ger des PGW. Alle Lernenden haben f\u00fcr ihre F\u00e4cher gemeinsam mit ihren Klassenkameradinnen und -kameraden ein Team, das von der jeweiligen Fachlehrkraft betreut wird. Dort k\u00f6nnen sie sich im Chatbereich austauschen und auch die M\u00f6glichkeit, Kursmaterialien hochzuladen, die gemeinsam von den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern in einer Art digitaler Gruppenarbeit bearbeitet werden k\u00f6nnen, wird rege genutzt. In diesen Gruppen werden zudem Video- und Telefonkonferenzen mit allen Teilnehmenden gef\u00fchrt. Diese setzt das Kollegium des PGW vor allem ein, um \u00fcber vorbereitete Pr\u00e4sentationen neuen Schulstoff einzuf\u00fchren oder Aufgaben zu kontrollieren und erkl\u00e4ren.<\/p>\n

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\"Uwe<\/p>\n

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Was hat sich mit Beginn des Fernunterrichts ver\u00e4ndert?<\/h2>\n

Als ersichtlich wurde, dass Bildungseinrichtungen vorerst geschlossen bleiben m\u00fcssen, reagierte das Team des PGW schnell: Im Rahmen einer Teams-Dienstbesprechung forcierte die Schulleitung, die Art der Aufgabenstellung f\u00fcr die unteren Klassenstufen zu vereinheitlichen, um den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern den Einstieg in das Fernlernen zu erleichtern. Seitdem bekommen die j\u00fcngeren Lernwilligen ihre Arbeitsbl\u00e4tter und Arbeitsauftr\u00e4ge bevorzugt \u00fcber das Aufgaben-Tool zugewiesen. F\u00fcr die Oberstufe greifen viele Lehrkr\u00e4fte auf das OneNote-Kursnotizbuch zur\u00fcck. Dort werden didaktisch ausgefeilte Lehreinheiten f\u00fcr das Selbststudium bereitgestellt: beispielsweise ein motivierender Einstieg und eine anschlie\u00dfende Einf\u00fchrung des neuen Stoffes mithilfe eines selbstgedrehten Erkl\u00e4rvideos \u2013 gefolgt von der Erarbeitungsphase mit Aufgaben. Je nach Komplexit\u00e4t entscheidet die Lehrkraft, ob sie die Ergebnisse der Erarbeitungsphase anschlie\u00dfend individuell kontrolliert oder einen Videochat anbietet, um die Aufgaben und eventuelle Schwierigkeiten zu besprechen.<\/p>\n

Die Herausforderung: Struktur, Stabilit\u00e4t und Sicherheit virtuell vermitteln<\/h2>\n

Einen Orientierungsrahmen f\u00fcr die Aufgaben aller Klassen bietet der regul\u00e4re Stundenplan. Videokonferenzen werden also in der jeweiligen Zeit abgehalten, in der auch in normalen Schulzeiten das Fach unterrichtet w\u00fcrde. \u201eWir haben festgestellt, dass es f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler extrem wichtig ist, pers\u00f6nlichen Kontakt zu ihren Lehrkr\u00e4ften zu halten\u201c, so Uwe Rahn. \u201eIn diesen unsicheren Zeiten gibt den Kindern und Jugendlichen diese schulische Struktur Stabilit\u00e4t und Sicherheit.\u201c Ein gro\u00dfer Vorteil von Teams sei diesbez\u00fcglich, dass Lehrerinnen und Lehrer sich in einem individuellen Chatbereich auch einzeln mit ihren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern auseinandersetzen und telefonieren k\u00f6nnen, erl\u00e4utert der P\u00e4dagoge.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"Ein<\/p>\n

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Live-Unterricht und Ferienprogramm f\u00fcr mehr Zusammenhalt<\/h2>\n

Die Videokonferenzen sieht Rahn ebenfalls als unabdingbar f\u00fcr den digitalen Unterricht \u2013 nur so kann der Kontakt als Schulgemeinschaft erhalten bleiben. Die R\u00fcckmeldungen der Eltern geben ihm Recht. Kurz vor den Osterferien evaluierte das Team des PGW \u00fcber \u201eForms\u201c den bisherigen Unterricht, der von der Elternschaft als sehr gut beurteilt wurde. Auch die Nutzung von Teams wurde von den Eltern als sehr positiv empfunden: Knapp 4,46 von 5 m\u00f6glichen Sternen gaben sie der Lernplattform Teams im Rahmen der Umfrage. Mehr als 90\u00a0Prozent gaben an, dass ihr Kind sich gut bzw. mit gelegentlicher Unterst\u00fctzung zurechtfindet. Aber es kristallisierte sich heraus, dass sich viele Eltern f\u00fcr ihre Kinder noch mehr Live-Unterricht w\u00fcnschen \u2013 ein verst\u00e4ndlicher Wunsch, findet Rahn, der seit den Osterferien auch konsequent umgesetzt werde.<\/p>\n

Um den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern, aber nicht zuletzt auch der Elternschaft zu zeigen, dass man sie gerade in schwierigen Zeiten nicht allein l\u00e4sst, startete das PGW \u00fcber Ostern ein digitales Ferienprogramm. Je nach Neigung k\u00f6nnen die Jugendlichen beispielsweise an einem digitalen Jonglierkurs teilnehmen, gemeinsam musizieren und Liederr\u00e4tsel l\u00f6sen, sich an einer Selfie-Challenge beteiligen oder eine digitale Schreibwerkstatt besuchen. \u201eWir sind also gut aufgestellt\u201c, res\u00fcmiert Rahn, \u201eaber wie alle Lehrkr\u00e4fte in diesem Land freuen auch wir uns, wenn wir unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler wieder in unseren Klassenr\u00e4umen unterrichten k\u00f6nnen!\u201c<\/p>\n

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