Unterricht ohne Vor-Ort-Anwesenheit<\/h1>\n
Wie alle anderen Schulen der Bundesrepublik ist auch die Gesamtschule Auf dem Schie\u00dfberg in Siegen von den vor\u00fcbergehenden Schulschlie\u00dfungen betroffen. \u201eSeitdem f\u00fchren wir den Unterricht rein digital durch, was kein Ersatz f\u00fcr die Vor-Ort-Anwesenheit ist\u201c, erkl\u00e4rt Jan-Martin Klinge, Lehrer und Abteilungsleiter der Jahrgangsstufen 5-7. \u201eAber die Fallh\u00f6he ist deutlich niedriger, wenn man schon auf dem Weg der Digitalisierung ist\u201c. Vor etwa zwei Jahren hat die Gesamtschule in Siegen diesen Weg angetreten. Seitdem sind viele Prozesse und Arbeitsabl\u00e4ufe in die Cloud \u00fcbertragen worden, sodass das Kollegium den Unterricht auch aus der Ferne gestalten kann.<\/p>\n
![\"Gesamtschule](\"https:\/\/cm-edgetun.pages.dev\/en-us\/industry\/blog\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/04\/Gesamtschule-Siegen-scaled.jpg\")
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\u201cDigitale Bildung ist nicht elit\u00e4r\u201c<\/h2>\n
Die Voraussetzungen f\u00fcr die Umstellung auf Fernunterricht seien nicht so elit\u00e4r, wie man im ersten Moment vielleicht erwarten w\u00fcrde, sagt Klinge weiter. Die Schule nutzt das Office365-Paket von Microsoft in der kostenlosen A1-Lizenz. Sowohl das Kollegium als auch die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler erhalten eine Mailadresse mit Zugang zu den Online-Versionen von Word, PowerPoint und Excel. Dazu gibt es noch unbegrenzten Online-Speicherplatz. Als Kommunikationstool nutzt die Gesamtschule Microsoft Teams und OneNote mit den Kursnotizb\u00fcchern.<\/p>\n
Die Krise kam jedoch mittendrin im Digitalisierungsprozess \u2013 nur etwa ein Drittel aller Kinder waren mit digitalen Endger\u00e4ten ausgestattet, die allermeisten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler schreiben weiterhin mit Kugelschreiber und F\u00fcller.<\/p>\n
Wie kann digitaler Unterricht in dieser Heterogenit\u00e4t funktionieren?<\/h2>\n
\u201eDer f\u00fcr mich entscheidende Punkt ist die M\u00f6glichkeit der Kommunikation\u201c, sagt Klinge. \u201eDurch Teams sind wir Lehrer in der Lage, mit unseren Klassen zu sprechen und Kontakt mit allen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern zu halten.\u201c Um den Kindern eine verl\u00e4ssliche Struktur zu geben und sie nicht alleinzulassen, beginnen die Tage an der Gesamtschule in Siegen mit einem gemeinsamen Videoanruf: \u201eUm Punkt 9\u00a0Uhr spreche ich zu und mit meiner Klasse. \u00dcber ihr Befinden, ihre Sorgen, wie sehr sie die Schule vermissen und welche Aufgaben f\u00fcr heute anstehen\u201c, erkl\u00e4rt Klinge weiter. Die Kinder seien mit ihren Tablets oder Handys dabei, h\u00f6rten zu oder stellten Fragen. Vor allem aber erhielten sie das Gef\u00fchl, dass Schule als stabiler Faktor in ihrem Leben best\u00e4ndig bleibt.<\/p>\n
Wochenplanaufgaben im OneNote-Kursnotizbuch<\/h2>\n
Wer mit einem Tablet ausgestattet ist, schreibt seine Projekt- und Wochenplanaufgaben direkt ins OneNote-Kursnotizbuch. Das wird von den Lehrerinnen und Lehrern zeitnah korrigiert und mit R\u00fcckmeldungen versehen. Doch auch die anderen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler werden nicht abgeh\u00e4ngt: Sie schreiben auf Papier und schicken Fotos ihrer Arbeit per Chat an die Lehrer. Das Arbeiten wird zu einem Prozess, der sich \u00fcber die Tage verteilt.<\/p>\n
Asynchrone Arbeit ist die Regel<\/h2>\n
Auch das Kollegium ist fortlaufend im Gespr\u00e4ch. Dabei verl\u00e4uft ein Gro\u00dfteil der Arbeit asynchron: Immer wieder trudeln Benachrichtigungen \u00fcber eingegangene Aufgaben, L\u00f6sungshinweise oder technische H\u00fcrden ein. \u201eDas ist f\u00fcr alle kr\u00e4ftezerrend\u201c, gibt Klinge zu. \u201eEs wird aber von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern sowie Eltern in gleichem Ma\u00dfe honoriert\u201c. In Umfragen wurde best\u00e4tigt, wie zufrieden man mit der Erreichbarkeit der Lehrerinnen und Lehrer und dankbar f\u00fcr ihr Engagement in dieser Zeit ist.<\/p>\n
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![\"Jan-Martin](\"https:\/\/cm-edgetun.pages.dev\/en-us\/industry\/blog\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2020\/04\/JM-Klinge.jpg\")
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